“没有艺术的教育是不完全的教育，没有开展艺术教育的学校是不合格的学校，没有受过艺术教育的儿童是不健全的儿童。”这是中外教育工作者的共识。我们所说的艺术教育，不同于专业艺术教育。它面向的是全体儿童，而不是少数艺术天才；它的主要任务不在于传授多少艺术技能，而是要着重培养艺术教育所特有的，能对儿童今后一生产生影响的稳定素质和能力，最终提高儿童的生存质量和发展水平。
     艺术教育的显著特点是：人文性、全面综合性、个性化、多元文化和密切联系生活。对孩子来说，艺术教育是成就一生、幸福一生、完美一生的奠基石，应该防止艺术教育的“功利化”、“技能化”、“活动化”。
     最新的研究表明：儿童美术教育最主要、最基本的特征在于审美性和娱乐性，儿童进行美术活动起源于情感表达、游戏；儿童美术教育的最终目的是培养幼儿的审美素质和创造力，培养幼儿健全和谐的人格，发展幼儿独特的个性。
      艺术大师毕加索也说过：“现在不是我们教孩子学画画，而是我们要向孩子学习如何绘画！”      
      “你胡涂乱抹的什么呀，乱七八糟的”、“画得一点都不像，难看死了”……只拿像与不像作为评价一幅儿童画的好坏标准，给人才的培养带来一个又一个的失误，伤透了一些孩子的心！由于儿童的生理机制尚不完善，手、眼、脑三者的配合尚不协调，所以画出来的形象荒诞、奇特、不合常理，但这正是儿童画的可爱之处，它所展现的魅力是成人所望尘莫及的。要知道，儿童画更多的像玩一场游戏，这种“不像”的画正是儿童自娱自乐的产物，正是他们对外部世界的真实感受和内心世界的真诚流露，是真、善、美的体现，而正是这种游戏启迪了他们的心智，培养了他们的个性品质，想象力和创力。儿童画与成人画相比尽管表现形式和技法无法相提并论，但其纯真、质朴的童趣则是成人画所不及的。这种纯真、质朴的童趣往往给人更强烈的视觉冲击力。因此，光大的家长和教师应珍惜和爱护儿童的这一特征，不要总在“形”上做文章，老师的范图只是一个引子，不是儿童临摹的对象。况且，孩子的临摹能力又很有限，有几个人可以依照着范画画得百分之百地“像”呢？我们应该遵循他们年龄发展的规律，循序渐进，善于理解和尊重他们的心理特征。只要他们在绘画的过程中是愉悦的、投入的，我们就不要过分挑剔。只有孩子充分发挥了想象力，做到了敢想、敢画，才有可能画出真正的儿童画。
     在孩子学习画画时，应积极地鼓励孩子观察周围世界，培养对世界的好奇心和探索欲。给孩子一个自由地发挥的空间，让孩子全身心投入艺术创造中，这样您的孩子会更有热情地去生活！

[ 本帖最后由 儿童画 于 2006-3-10 11:10 编辑 ]

螃蟹生病了，医生说它缺少运动，它就去锻炼，看看：小画家画了 哪些运动？

小画家设计的怪兽房子，线条的灵性很强，每一座房子好像都有一个秘密

6岁儿童画的水墨画：斗牛。笔墨的感觉不错

支持你的论点！

认同您 的观点，我女儿四岁了，想今年厦天开始让她学画，但不知哪的教学比较好。

我在五凤兰庭有办画室，主要针对3－12岁的孩子，有意您可以在网站上发信息给我。

看看5岁小画家笔下的蚂蚁王国：美丽的王后衣着华丽，小蚂蚁在为王后服务。作品色彩协调，构图饱满。

国画是中国的国粹，成人的国画强调笔、墨、意、韵，而且要从文化角度去评判，而儿童学习国画，可以从水、墨中找到乐趣，因此，儿童的“国画”应该是水墨画，儿童在控制水份的多少中看到墨色的丰富变化，在颜料的渲染中自由感受世界的多彩.....所以，儿童水墨画的重点是墨的浓淡、色的变化、笔的轻重，而且，在绘画中获得游戏的欢乐，应该是教育者要追求的。
     看看，一个大班的孩子在观察仙人掌后，用国画的技法表现的写生画，仙人掌的刺被夸张，这正是儿童画的一个突出特点：夸张。

眼前一亮！继续关注：没有艺术的教育是不完全的教育。

引用:

Originally posted by 儿童画 at 2005-6-7 09:10 PM:
国画是中国的国粹，成人的国画强调笔、墨、意、韵，而且要从文化角度去评判，而儿童学习国画，可以从水、墨中找到乐趣，因此，儿童的“国画”应该是水墨画，儿童在控制水份的多少中看到墨色的丰富变化，在颜料的 ...

这张图的感觉实在太棒了！

引用:

Originally posted by 儿童画 at 2005-6-7 08:48 PM:
我在有办画室，主要针对3－12岁的孩子，有意您可以在网站上发信息给我。

在五凤兰庭的第几期，我想能否先去您那参观一下呢，还有费用如何

家有宝贝：已经发信息给您了。

我的孩子五周岁，可以报名吗？能发些资料给我吗？kiki8111@msn.com
谢谢！

可以，已经发邮件给您了

“兰亭儿童小画室”由资深儿童美术教育专家创办，由具有丰富幼儿教育经验的美术教师任教。立足五凤兰庭社区儿童教育。本画室注重儿童的想象力和创造力的培养，让儿童在快乐中学习，在自由的氛围中进行艺术创作，并最终提高儿童的审美情趣和能力。
     目前开设有儿童画初、高级班和儿童水墨画（国画）初、高级班以及书法班。我们采用10人封顶小班教学，细致耐心的辅导，并有完善的档案支持体系，让您的孩子在进步中越来越自信！

收费标准：每次2节课连上（90分钟）20元

时间：上午8：30－10：00  （冬天就改成9：30－11：00）  

学习内容：儿童画（小中大班）、国画（中班及以上）

平时班:  周日上午：儿童画。

另：暑期班>>>>每周四、日上午。[具体安排根据家长和孩子的需求]



【注】
◆ 每班人数为10人，报满为止。
◆ 国画班须自备工具：
①毛笔三支（羊毫大中小各一支）；②“一得阁”牌墨汁一瓶；③“马利”牌18色水粉颜料一盒；④塑料调色盘一个；⑤抹布（吸水用）一条；⑥装水用的小塑料桶一个。
   ◆ 地址：福州五凤兰庭七期（铜盘路省军区旁） 蔡老师电话：13305908165
   ◆ 电子邮件：hh888@56.com
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[ 本帖最后由 儿童画 于 2006-7-7 16:52 编辑 ]

我的孩子很喜欢画画，想为她选择一个能够支持孩子大胆创作的老师。可以的话请发yufish178@hotmail.com

引用:

原帖由 虚虚实实 于 2005-11-14 15:27 发表
我的孩子很喜欢画画，想为她选择一个能够支持孩子大胆创作的老师。可以的话请发yufish178@hotmail.com

欢迎你来

从19世纪后半叶起，西方美术史发生了重大变化，这就是现代主义的兴起。在现代艺术中，反叛传统和常规，追求单纯和质朴无华是其共同的目的和重要特征。于是，很多现代艺术家们转而关注甚至模仿起与原始艺术存在着某种同质性的儿童艺术家。他们发现：原始的、符号化的表达方式更能揭示内心的秘密和反映客观的世界。
乔纳森•范伯格（JonathanFineberg）是第一位研究现代艺术家们与儿童艺术之联系的学者，他是厄巴纳－香槟伊利诺伊大学（U．ofIllinoisatUrbana－Champaign）现代艺术史教授，在其所著的《天真之眼：儿童艺术与现代艺术家》（The Innocent Eye：Children’s Art and The Modern Artist，普林斯顿大学出版社，1997）一书中，他研究了许多现代艺术大师：克利、康定斯基、毕加索、米罗等等的创作，发现了儿童艺术在从马蒂斯到波拉克这些现代派艺术名家们的作品中所扮演的重要角色。范伯格首次披露了很多现代艺术大师拥有儿童艺术画册，他们收藏、研究并借鉴儿童艺术作品，这可以解释为什么印象派、立体派、未来派和其它艺术家们在二十世纪初的展览中曾经把儿童艺术作品和自己的创作放在一起展出。（见图1、2、3、4）
现代艺术大师毕加索说：“当我是一个孩子的时候，我可以像拉斐尔那样作画。后来我花费了很多年来学习如何像一个孩子那样画画。我毕生努力追求的，就是把我的作品画成儿童画般的纯真。”

《跳舞的水果》保罗.克利（瑞士）

不错，很好哦